Hoy mi entrada del blog versa sobre el “Uso responsable de las redes sociales”. ¿Cuál es el principal riesgo de la exposición de la vida privada de niños, niñas y adolescentes y cómo podemos protegerles desde el ámbito educativo? A continuación os presento el:
“Diseño de una intervención educativa” que:
- Fomente entre el alumnado el uso responsable de las redes sociales.
- Advierta de los principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada.
- Integre protocolos de detección, protección y actuación que ayuden a tu alumnado a saber cómo actuar en cada caso.
1. TITULO: “NO TE DEJES ENREDAR”.
2. DESTINATARIOS: ALUMNOS MENORES DEL CENTRO MENESIANO ZAMORA JOVEN.
3. OBJETIVOS:
– APRENDER A SER CRÍTICOS CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y REDES SOCIALES.
– MANTENER PRINCIPIOS ÉTICOS EN EL USO DE REDES SOCIALES.
– FOMENTAR LA EMPATÍA EN EL USO DE REDES SOCIALES.
4. CONTENIDOS:
- TEÓRICOS:
– PROS Y CONTRAS DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EN CONCRETO, DE LAS REDES SOCIALES.
– ÉTICA Y EMPATÍA EN EL USO DE REDES SOCIALES.
– GUÍA DE APRENDIZAJE DEL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.
- PRÁCTICOS:
– APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS.
5. TEMPORALIZACIÓN: 2 HORAS DE DURACIÓN. 30 MINUTOS PARA CADA PARTE Y LOS 30 MINUTOS FINALES PARA APLICACIÓN PRÁCTICA DE SUBIDA DE FOTOS Y TEXTO EN REDES SOCIALES.
6. ACTIVIDADES:
– VISIONADO DE VIDEOS RELACIONADOS CON LA TEMÁTICA:
https://www.youtube.com/watch?v=3S7qFGVfsqM. Experimento social – los riesgos de nuestros datos personales en internet. 4:12 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=inNJbdp1qh8. El Riesgo de las redes sociales. 2:29 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=eo14JAmkvs4. Video de la serie “Merli” – Redes sociales. 1:57 minutos.
– LLUVIA DE IDEAS CON LO TRANSMITIDO EN LOS VIDEOS.
– DEBATE (QUE SE GENERARÁ A RAÍZ DE LAS IDEAS QUE SURJAN DEL VISIONADO DE LOS VIDEOS).
– ACTIVIDAD DONDE SE COMENTARÁ ALGÚN CASO REAL POR PARTE DEL EDUCADOR O DE ALGÚN ALUMNO (NO TIENE PORQUÉ SER PERSONAL). SE PUEDE BUSCAR ALGÚN CASO PUBLICADO EN ALGÚN PORTAL DE NOTICIAS Y TRABAJAR SOBRE ÉL.
EJEMPLO: https://diariodeavisos.elespanol.com/2022/05/pederasta-menores-madrid/
– CONCLUSIONES: LOS ALUMNOS EXPONDRÁN LAS CONCLUSIONES A LAS QUE HAN LLEGADO. EL EDUCADOR PUEDE FINALIZAR ARRUGANDO UNA FOTO DE UN/A ADOLESCENTE Y TRATARÁ DE ESTIRARLO PARA DEJARLO COMO NUEVO. LOS ALUMNOS VERÁN QUE ES IMPOSIBLE. ESTE SÍMIL REPRESENTA LO QUE PUEDE PASAR A NUESTRA INFORMACIÓN EN LAS REDES SOCIALES. LA HOJA ES ESA INFORMACIÓN. UNA VEZ COLGADA EN LAS REDES SOCIALES SE EMPIEZA A PASAR DE UNOS A OTROS Y NO SABEMOS A QUIEN PUEDE LLEGAR Y POR MÁS QUE INTENTEMOS VOLVER AL PRINCIPIO, COMO ESTABA ANTES, SIEMPRE QUEDAN MARCAS, COMO EN LA FOTO ARRUGADA.
7. EVALUACIÓN:
Se pasara al alumnado un cuestionario, anónimo, para que puntúen una serie de ítems relacionados con la actividad, los educadores o educadoras, etc. y una pregunta abierta, para que expongan libremente lo que quieran: lo que mas les ha gustado, lo que menos, que añadirían, etc.